本文在分析我国高水平防雷人才培养现状的基础上，分析了目前高层次防雷人员的不足，强调了改革我国课程体系的必要性。业的专业防雷击保护。外，还分析了如何在现代学习模式下实施课程体系的构建。代学习系统;课程体系;在现阶段改革中，防雷人才远远不能满足社会和专业发展的数量和质量需求[1]，这表明了防雷技术专业培训的质量在中国的高职院校公司的实际需求之间存在差距。

　　此，迫切需要对我国防雷培训的职业培训模式进行改革，以反映当前的社会发展状况。程体系的构建是现代学习防雷双重学习体系改革的核心，是确定保护专业人才培养目标的最重要环节。
　　以实现防雷击。程体系的建设水平影响着教育改革的质量[2]。此，课程体系的建设是教育改革成败的关键。据防雷专业人员的特点，本文件深入分析了防雷专业能力和质量要求。文提出了一种适应中国专业防雷基本质量和专业技能相结合的教学体系的方法，为顺利实施防雷体系奠定了基础。业学习。育和位置：中期和长期教育的国家改革和发展规划纲要（2010- 2020年）要求高等职业教育适应经济发展方式转变和满足需求高素质的工人和经济和社会领域的技术人才。程师，铜包钢绞线技术人员和其他技术工人必须接受社会发展方面的培训。雷职业培训旨在为社会服务，并提供合格的防雷技术专业知识，表明社会需求决定了我们职业学校的方向。雷击。们的专业高级防雷技术针对气象，军事NCO及相关行业，与公司合作发展党的基本支持线，具有良好的思想品德以及职业道德和强大的理论知识。功进入相应岗位，从事现代防雷技术研究，设计，施工，防雷装置检测，雷电接收和监测，风险评估闪电等课程与产业融入专业学徒的现代经验教训我们，高职院校防雷技术职业培训的发展可能遇到很多障碍。难。重要的内部原因是课程体系和业务应用程序之间的脱节。术，知识和安全是防雷技术的三大专业技能。雷技术部门主要关注其专业技术能力。建立专业的防雷技术体系，要特别注意对防雷工人基本专业知识的评价，以及优化和改进永久性的课程体系，根据行业的需要。奇点到多样性的广泛学习过程相对简单，主要包括通过课堂学习获取知识。用课程进行有效学习。用公司条件发展您的实践技能和理论，铜包钢绞线以连接到真正的能力。用图书馆发展自主学习能力，提高整体素质。
　　加课外俱乐部和活动，以发展和培养你的能力。与社会实践，加强对社会的理解，了解个人与社会的关系，认识学习与专业的关系。
　　训创新技能。过学习学习必须是探索性的：学习的内容，从被动接受到积极探索，可以问为什么，传递给教师或企业家的知识不应该是蒙蔽或有自己的理解。会做同样的事情，触摸类比，学会用自己的语言来总结教师的知识和教科书。论和实践课程的分布基于全国教育工作会议的精神和教育部对现代学习试点工作的要求。

　　订的培训计划应该根据教师的能力和教学条件。
　　且该方案的性质，结合每个职位的需要，适当的理论和培训班的分配的实施。文概述了现代学徒培训体系在四个方面的构建：课程定位，课程与企业整合，课程可扩展性和课程分配，旨在使新体系更加紧密。国的防雷课程。业教育提高了学生在学徒学习中的兴趣和效率，大大提高了教育改革的效果，使防雷技术的发展更上一层楼。
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