为了满足当前企业在供电和防雷方面的需求，提升防雷专业人员的专业技能。续提高课程的教学效果，针对课程教材，教师内容，教学方法和评价四个方面提出自己的改革意见。学生更好地融入课堂并提高效果。键词：供电和配电防雷教育改革对于国内外防雷技术高水平学生的培训，我们研究和参考文献表明，国家培训计划“低压电源和防雷”具有以下缺点：1。学内容不符合需求一旦学生毕业，他们就无法立即适应工作2.教学的目标反映了考试的目标，而不是能力目标，因此学生不能将获得的知识应用于现实。压电源和防雷是一种实用的课程，集成了电源，分配和防雷技术。何建立和教学计划可以让学生掌握企业的实际专业技能，这是本次教育改革研究的目标。前，国内外还没有人对需求驱动的低压电力和防雷课程进行具体的研究。司。然讨论了中国“食品技术与能源分配”课程的教育改革。而，大多数研究只关注教育内容的改革，教学概念没有真正的突破 - 也就是说，铜包钢绞线它与所需的商业技能有关。家公司。雷技术专业的学生毕业后面临工程学。此，除了掌握理论知识外，还必须掌握专业所需的商业技能。去几年的毕业生就业反馈调查已经找到了。些优秀的学生在离开学校后不能立即适应这个职位。使我在实际工作中遇到问题，我也不知道如何处理它们。要求我们改革整个课程。

　　“电压供应与防雷”课程的教学改革主要从以下几个方面入手。
　　材改革：教学材料是教学的核心教材短缺是防雷专业人员长期面临的一大难题。于专业性的狭窄，几乎没有与“低压电源和防雷”课程相对应的手册。期以来，主要使用教师会议，但每位教师对课程知识与相关知识之间的联系可能有不同的理解，因此会议也不同，这对我们的教学提出了一些挑战。此，迫切需要出版一套标准化手册。方面，它有助于规范教师的进度和教学内容，但另一方面，方便学生掌握复习的进度。大提高了学生的学习效果。
　　革教学方法：完善理论课教学体系理论课应规划本课程的教学计划，突出课程目标，反映课程组织，避免冲突与相关课程。统的学术课程通常基于教师的解释。而，“低压电源和防雷”更抽象，一些知识点很难让学生理解。电和电力是你无法随便比较的东西。

　　给教师的教学带来了一些困难。
　　解释一些抽象知识点时，有必要使用其他方法，例如彩色图像，动画等。多媒体形式，可视化侵入供应和配电线路的闪电内容。更有利于学生对专业的理解，加深对知识点的记忆。实训的培养管理体制中，提高职业教育的特色也是职业高等教育学生的实力。们需要在初始培训条件下加强学生的实践技能，耐心指导学生并回答学生提出的相关问题。师需要在培训课程中加强学生评估。可能让学生通过手机开会。每个学生独立完成培训内容。据质量和数量执行教师提供的培训任务。外，学校应加强培训条件的建设和师生培训管理制度，以便同时加强教学和管理。时，要加强培训场地的建设。括培训室设备的采购，管理，维护和维护。大限度地减少材料和材料损坏，满足学生在实际培训中的需求。外，加强学生和教师的登记制度。设备出现问题时，这是责任。育内容的改革本课程的教学内容比较广泛。可以分为两部分：电力和配电技术以及防雷技术。者的结合可以真正学习这门课程。不仅需要掌握供电和配电技术的基本知识，包括发电，输电和变换的过程，还需要掌握供电过程的结构特点和功能。输。重要的是让学生掌握绘制和绘图的能力，并强调能量分配和防雷保护以及信号系统等其他系统之间的区别。出用于电力和配电的防雷功能和方法。于学校内容的多样性和有限的条件，学校的食物和电力分配培训室主要使用，给定区域的饲养和分配系统（公司）被设计为课程的主线。计阶段从最深到最深，从第一回路到二次回路的引入路径，并且与配电系统的操作，维护和大修相关的程序交织在一起，以及电气设备的类型，结构和工作原理。方面，学生可以掌握电气设计的一般方法和步骤，另一方面，帮助他们建立电力和配电系统的整体概念。过结合各种实验实习和设计环节，如开关，继电保护，二次信号回路，自动化，变电站培训和课程设计，学生可以紧密联系理论和实践。提高他们分析和解决问题的能力。实际的应用能力。过去，教学只保留了对供电和配电的防雷理论的解释，而没有将培训内容紧密联系起来。教学评估方法的调查表明，一些受矿山保护的毕业生在达到一定的专业水平后，无法适应防雷公司的工作。种分析有几个原因。
　　A.学生的专业技能不足。B.学生的实践能力不足C.学生整体素质较差。企业培养更好的毕业生。校评估方法也应相应修改。破传统教育评估之路：书面考试教育。绍组合理论+实践评估+思想评估。论考试是对考试的书面考试;课程评审必须与实际情况紧密结合，可以充分合理地反映公司对防雷从业人员基本要求的评估标准。试包括评估某个技能模块。如，如果SPD安装在配电系统中，我们可以为SPD安装中的几个关键步骤分配一定的分数。如，SPD选择，SPD电线安装，SPD性能测试等方面都进行了细化。想评价主要考虑课堂情况，操作情况以及培训期间是否应提出自己的意见。认为这可能反映了学生的活动水平。而言之，改革的源泉来自不足，改革的目标是创新和发展。文从教学材料，内容，方法和教学评价的角度，以及“低压电源和防雷”课程的特点，着重探讨课程改革的方向。”。希望通过这一系列的教育改革，我们将能够打破传统的教学方式：教师会议→学生做实验→提交实验报告→教学考试。

　　持教学符合工业和商业的需要，并以企业的实际需求为标准，有针对性地培养学生。时，教师和学生参与学习过程并欣赏它，以提高学生的学习能力和相应的实践能力，增强学生就业的竞争力，使学生能够一旦毕业，就能无缝连接到企业的需求。
　　本文转载自
　　铜包钢绞线www.nbjiedi.com